Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2



Основателями исследовательских работ трансперсональных качеств психологической деятельности числятся Уильям Джеймс, Отто Ранк, Абрахам Маслоу и Рабош Александр.[1][2][3] Трансперсональные явления рассматривались в работах Джеймса ещё в 1902 году.[4] Предположительно, термин «трансперсональное» (transpersonal) был в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 первый раз применен Уильямом Джеймсом в лекционных заметках, приготовленных им для проведения семестрового курса в Гарвардском институте в 1905—1906 годах.[5]


Основным мотивирующим фактором для сотворения трансперсональной школы психологии считается публикация работы Абрахама Маслоу Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 о человечьих пиковых переживаниях. Вначале Маслоу проводил свои исследования в рамках гуманистического направления 1960-х, и равномерно термин «трансперсональное» стал ассоциироваться с отдельной школой психологии в рамках гуманистического направления.


В 1969 году Абрахам Маслоу, Станислав Гроф Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и Энтони Сютич стали зачинателями публикации первого номера «Journal of Transpersonal Psychology», ведущего академического журнальчика в данном направлении. Три года спустя, в 1972 году, была базирована Ассоциация Трансперсональной Психологии (Association for Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 Transpersonal Psychology, либо ATP).


В 1980-е и 1990-е годы трансперсональное направление в психологии развивается в исследовательских работах таких создателей, как Станислав Гроф, Кен Уилбер, Майкл Уошбёрн, Фрэнсис Вогэн, Роджер Уолш, Стэнли Криппнер, Майкл Мёрфи Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, Чарльз Тарт, Дэвид Лукофф и Стюарт Соватски. Потом Кен Уилбер основал собственное направление исследовательских работ человека, нареченное интегральным подходом.


Посреди высших учебных заведений, включивших открытия трансперсональной психологии в свои учебные программки, можно именовать Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 Институт трансперсональной психологии (The Institute of Transpersonal Psychology, США), Институт Дж. Ф. Кеннеди (John F. Kennedy University, США), Калифорнийский институт интегральных исследовательских работ (California Institute of Integral Studies, США), Сэйбрукский институт (Saybrook Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 Institute, США), Институт Наропы (Naropa University, США), Институт Нортхэмптона (Northampton University, Англия) и Ливерпульский институт Джона Мура (Liverpool John Moores University, Англия).


1. Cowley, Au-Deane S. & Derezotes, David (1994) Transpersonal Psychology Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 and Social Work Education. Journal of Social Work Education, 10437797, Winter, Vol. 30, Issue 1.(англ.)

2. Miller, John J. (1998) Book Review: Textbook of Transpersonal Psychiatry and Psychology. Psychiatric Services 49:541-542, April 1998. American Psychiatric Association.(англ.)

3. Davis Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, John V. (2003). Transpersonal psychology // Taylor, B. and Kaplan, J., Eds. The Encyclopedia of Religion and Nature. Bristol, England: Thoemmes Continuum.(англ.)

4. Психическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. — СПб.: Питер, 2006.

5. Vich Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, M.A. (1988). Some historical sources of the term «transpersonal». Journal of Transpersonal Psychology, 20 (2) 107—110.(англ.)

Примыкающие области: психиатрия

Психиатри́я (нем. psychiatrie от греч. ψυχή — душа и греч. ιατρός — доктор; греч. ιατρικός — докторский, мед) — личная мед дисиплина Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, которая занимается психологическими заболеваниями (частично с акцентом на био качествах). Сюда относятся: этиология/анализ критерий появления, систематизация, диагностика, эпидемология, интервенция (профилактика, психотерапия, реабилитация, здравоохранение, оценка)..


Источник: Клиническая психология / под ред Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. М.Перре, У.Бауманна. – СПб.: Питер, 2003. – 1323с.

Психосоматика: междисциплинарное направление

Психосоматика (греч. psychē — душа и soma — тело) — междисциплинарное направление психологии, психиатрии и общей медицины, выступающее как комплекс теоретических мнений, методологии и способов исследования, диагностики и Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 терапии, основывающийся на признании связи психологического и физиологического (духовного и телесного) во всей трудности их соотношений. Понятие "психосоматический" в первый раз было применено Гейнротом в 1818 г., получило распространение в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 30—50-х гг. ХХ в. (период начала издания в США журнальчика "Психосоматическая медицина " (1939) и сотворения Южноамериканского психосоматического общества — 1950 г.). Как междисциплинарное направление П. складывалась в 50-х гг. ХХ в. вследствие теоретической, организационной и терапевтической деятельности ее Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 основоположников (Ф. Александер, С. Джелифф, Ф. Данар, Э. Вейсс, О. Инглиш и др.).


По систематизации Глобальной организации здравоохранения (ВОЗ) психосоматические нарушения относятся к группе психоневрозов с соматическими расстройствами. По воззрению фаворитов П Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2., практически все заболевания в известной мере психосоматичны и поболее 50% органических заболеваний имеют психогенный нрав. К ним относят гипертонию, язву желудка, астму, сладкий диабет, ревматический артрит, заболевания кожи, сексапильные заболевания, некие виды Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 рака и многие другие.


Главным способом психосоматического исцеления является психотерапия, направленная в большей степени на: 1) установление вытесненных в безотчетное влечений и желаний и выявление укрытых связей меж психологическими (чувственными, личностными Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2) конфликтами и соматическими симптомами и 2) их корректировку.


Резкой и несправедливой критике П. была предана после так именуемой "Павловской" сессии АН СССР и АМН СССР, что навечно задержало ее развитие в СССР.


Источник: Клиническая психология Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. Словарь / Под ред. Н.Д. Твороговой. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 416 с. (Психический лексикон. Энциклопедический словарь в 6 томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского).


-------НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХОТЕРАПИИ

АРТ-терапия

Арт-терапи Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2́я — способ психотерапии, использующий для исцеления и психокоррекции художественные приёмы и творчество, такие как рисование, лепка, музыка, фото, кинофильмы, книжки, актёрское мастерство, создание историй и почти все другое. Арт-терапия соединяет классические теории Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и техники психотерапии с осознанием психических качеств творческого процесса, в особенности тех частей художественного материала, которые вызывают эмоции.


Термин «арттерапия» (art — искусство, artterapy (практически) — терапия искусством) в особенности всераспространен в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 странах с английским популяцией и значит в большинстве случаев исцеление пластическим изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние хворого. В российскей психотерапевтической литературе употребляются также определения «изотерапия» либо «художественная терапия», но они Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 не тождественны английскому аналогу и несколько сузивают его смысл.


История


Исследование арттерапии началось в 20-е гг. нашего столетия с базовых работ Принцхорна (Prinzhorn H., 1922). В Рф в 1926 г. вышла 1-ая монография, посвященная А Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2., — книжка П. И. Карпова «Творчество сумасшедших и его воздействие на развитие науки и техники», где неувязка творческих проявлений при психологических заболеваниях рассматривалась не только лишь в мед, да и в историческом Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и био качествах. В США изобразительные средства в психотерапевтическом процессе в первый раз применил в 1925 г. при анализе сновидений собственных пациентов Левис (Lewis N. D. S). Теоретические базы терапии при помощи изобразительного искусства Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 исходят из психоаналитических мнений Фрейда (Freud S.), хотя сам он не интересовался такового рода психотерапевтическими способностями арттерапии., аналитической психологии Юнга (Jung С. G.), который использовал собственное рисование для доказательства идеи о Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 индивидуальных и универсальных знаках, из динамической теории терапевтической помощи графическим самовыражением Наумбург (Naumburg M., 1966). В предстоящем огромное воздействие на развитие арттерапии. оказали психоаналитики гуманистической направленности.


В арттерапии клиентам предлагаются различные занятия изобразительного и Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 художественно-прикладного нрава (набросок, графика, живопись, статуя, дизайн, маленькая пластика, резьба, выжигание, чеканка, батик, гобелен, мозаика, фреска, витраж, различные поделки из меха, кожи, тканей и др.), которые ориентированы на активизацию общения с Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 психоаналитиком либо в группе в целом для более ясного, узкого выражения собственных переживаний, заморочек, внутренних противоречий, с одной стороны, также творческого самовыражения — с другой. В текущее время в арттерапии. врубаются и Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 такие формы творчества, как видео-арт, установка, перформанс, компьютерное творчество, где зрительный канал коммуникации играет ведомую роль.


Диапазон заморочек, при решении которых могут быть применены техники арттерапии, довольно широкий: внутри- и межличностные конфликты Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, кризисные состояния, экзистенциальные и возрастные кризисы, травмы, утраты, постстрессовые расстройства, невротические расстройства, психосоматические расстройства, развитие креативности, развитие целостности личности, обнаружение личных смыслов через творчество.


Арт-терапия отлично работает как при консультировании Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и терапии взрослых, так деток и подростков. Способ не имеет ограничений и противопоказаний.


Виды: Анимированная терапия, Артсинтезтерапия, Библиотерапия, Видеотерапия, Драматерапия, Игротерапия, Изотерапия, Маскотерапия, Музыкотерапия, Оригами, Песочная терапия, Работа с глиной, Сказкотерапия, Цветотерапия Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, Больничная клоунада, Танцедвигательная терапия, Вокалотерапия


Источники:


1. http://www.psyinst.ru. Институт психотерапии и медицинской психологии


2. Психотерапевтическая энциклопедия. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_psychotherapeutic


Библиотерапия

Исцеление и воспитание при помощи книжек. Библиотерапия - особое коррекционное воздействие на клиента при Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 помощи чтения специально подобранной литературы в целях нормализации либо оптимизации его психологического состояния.(Осипова А.А. "Общая психокоррекция" - М.,2002)


Литература


http://ru.wikipedia.org/wiki/Библиотерапия


Психический словарь http://dic.academic.ru/dic.nsf Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2/psihologic/249


Песочная терапия

Песо́чная терапи́я — один из способов психотерапии, появившийся в рамках аналитической психологии. Это метод общения с миром и самим собой; метод снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно-символическом Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 уровне, что увеличивает уверенность внутри себя и открывает новые пути развития. Песочная терапия дает возможность прикоснуться к глубинному, подлинному Я, вернуть свою психологическую целостность, собрать собственный уникальный образ, картину мира.


Особенности Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 способа песочной терапии


В песочной терапии употребляется древесный поднос стандартного размера (50 х 70 х 8 см), песок, вода и коллекция маленьких фигурок. Дно и борта песочниц обычно выкрашены в голубой цвет, что позволяет моделировать воду Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и небо. Коллекция содержит в себе все вероятные объекты, которые только встречаются в внешнем мире. Употребляются фигуры реальные и мифологические, сделанные человеком и природой, симпатичные и ужасные. Внедрение естественных материалов позволяют Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 почувствовать связь с природой, а рукотворные миниатюры — принять то, что уже существует. Для терапевта составление коллекции может стать отдельным творческим и интересным процессом.


От других форм арт-терапии этот процесс отличается простотой манипуляций, возможностью Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 изобретения новых форм, кратковременностью существования создаваемых образов. Возможность разрушения песочной композиции, её реконструкция, также неоднократное создание новых сюжетов, присваивает работе определенный вид обряда. Создание поочередных песочных композиций отражает цикличность психологической жизни Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, динамику психологических конфигураций. Тут не требуется каких-то особенных умений. Маленькие фигуры, природные материалы, возможность сотворения больших композиций присваивают виду дополнительные характеристики, отражают различные уровни психологических содержаний, помогают установить доступ к Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 довербальным уровням психики. При работе в психотерапии над расстройствами, происходящими из поры ранешнего юношества, когда ребенок еще не мог говорить, зрительный образ является очень принципиальным.


История способа


Техника «песочной терапии» появилась в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 рамках юнгианского аналитического подхода и почти во всем базируется на работе с символическим содержанием безотчетного как источником внутреннего роста и развития. Приблизительно в 40-х годах в Швеции появился «тест мира», разработанный Шарлоттой Бюлер Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, либо так именуемый «Erica метод», который до сего времени употребляется в Швеции как диагностический инструмент в детской психиатрии. В Швейцарии несколько позднее в работе с детками начала употребляться Техника Мира Маргарет Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 Ловенфельд, взятая из «теста мира». В свою очередь, Дорой М. Калф (Швейцария) из Техники Мира был разработан терапевтический способ — сэндплэй сначала для работы с детками, но в предстоящем этот способ начал употребляться и в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 работе со взрослыми.


Концептуальные источники песочной терапии


«Фантазия — мама всех способностей, где подобно всем противоположностям внутренний и наружный миры соединяются вместе» (Карл Густав Юнг). Разработанная Юнгом техника активного воображения может рассматриваться как теоретический фундамент Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 песочной терапии. Песочницу Юнг определял как детский нюанс коллективного безотчетного, возможность придать травматическому опыту видимую форму. Создание песочных сюжетов содействует творческому регрессу, работа в песочнице возвращает в детство и Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 содействует активизации «архетипа ребенка». Пройдя через свой опыт знакомства со своим «внутренним ребенком», Юнг пишет: «Доминанта малыша — это не только лишь нечто из дальнего прошедшего, да и то, что существует на данный Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 момент, другими словами, это не рудиментарный след, а система, функционирующая в реальном. …„Ребенок“ прокладывает путь к будущему преображению личности».


Создатель этого способа, швейцарский юнгианский аналитик Дорвея Калф, считает основным принципом, положенным ею в базу Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 работы, — «создание свободного и защищенного пространства», в каком клиент — ребенок либо взрослый — может выражать и изучить собственный мир, превращая собственный опыт и свои переживания, нередко непонятные либо тревожащие, в видимые Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и ощутимые образы. «Картина на песке может быть понята как трехмерное изображение какого-нибудь нюанса духовного состояния. Неосознанная неувязка разыгрывается в песочнице, подобно драме, конфликт переносится из внутреннего мира во наружный и делается зримым» (Дорвея Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 Калф, «Sandplay», 1980).


Дорвея Калф погибла в 1990 г. К этому времени её работа получила общее признание в почти всех странах мира. В текущее время способ игры с песком в одинаковой мере Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 употребляется в работе и с детками, и со взрослыми. Большая часть старших профессионалов, применяющих на практике способ игры с песком, — юнгианские аналитики, но большая часть членов Интернационального общества терапевтов, использующих способ Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 игры с песком, не являются юнгианскими аналитиками. Данная техника получила широкую известность, и её применение остаётся симпатичным для многих профессионалов.


Литература


1. Дикманн Х. Способы в аналитической психологии.- М.: ООО "ЦГЛ «РОН», В.Секачев,2001.- 329с Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2.


2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Практикум по песочной терапии.-СПб.: «Речь», 2002.-224с.


3. Сакович Н. А. Разработка игры в песок. Игры на мосту.- СПб.: Речь,2006.-176с.


4. Штейнхард Л. Юнгианская песочная терапия Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2.-СПб.: Питер,2001.-320с.


5. Юнг К. Г. Мемуары, сновидения, размышления. Минск: Попурри , 2003.-495с.


6. Юнг К. Г. Человек и его знаки.- М.: Серебряные нити, 2002.-296с.


7. Юнг К. Г. Практика психотерапии. Минск: Харвест, 1998.-383с.


Источник: http://ru Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2.wikipedia.org/wiki/Песочная_терапия


Сказкотерапия

Работа со сказкой ориентирована конкретно на исцеление и помощь клиенту. Сказкотерапевт делает условия, в каких клиент, работая со сказкой (читая, придумывая, разыгрывая, продолжая), находит решения собственных актуальных проблем Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 и заморочек. Вероятны как групповые, так и личные формы работы.


Психотерапия при помощи сказки


Сказкотерапевт в собственной работе затрагивает сходу несколько уровней. С одной стороны, в притче клиент проявляет свои архетипы и социальные Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 установки, они ярко показываются и могут оказывать ключевое воздействие на сюжет, с другой стороны притча затрагивает ранешние детские переживания и в сюжете можно проследить генезис личности клиента, в-3-х, клиент заполняет сказку Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 своим животрепещущим содержанием. В содержании сказки можно разглядеть, чем на данный момент живет клиент, какие у него главные переживания. Тогда и уже сказкотерапевт воспринимает решение, какому слою уделять на сессии Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 внимание, зависимо от того, что на данный момент будет более полезно клиенту.


Сказкотерапевт может по-разному предлагать клиенту, как конкретно работать со сказкой. Самые всераспространенные методы это:


- обсуждение уже имеющейся сказки;


- самостоятельное написание клиентом Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 сказки, так именуемая клиентская притча;


- инсценирование, драматизация уже написанной сказки (это может быть как актерское отыгрывание, так и кукольный театр);


- арттерапевтическая работа по мотивам сказки;


и др.


Особенное значение в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 работе сказкотерапевта играют клиентские сказки. Сказкотерапия отмечает два принципиальных факта. 1-ый — все люди могут придумывать сказки. Другими словами этот навык является частью людской природы. И 2-ой факт гласит о том, что уже просто написание Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 самой сказки является массивным терапевтическим воздействием.


Т. Зинкевич-Евстигнеева рекомендует проводить сессию по написанию клиентской сказки в три шага:


1 Замедление. Это творческое действие, связанное с успокоением и настройкой на предстоящий процесс Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 написания сказки. На этом шаге клиенту можно предложить нарисовать набросок (слепить статую, сделать аппликацию либо коллаж), терапевт может прочесть клиенту специально отобранную сказку и т. д.


2 Написание сказки. Клиенту предлагается написать сказку. Если Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 он испытывает затруднения, то его можно подтолкнуть к началу использовав, материал первого шага.


3 Чтение сказки, окончание. Принципиальным событием в этой сессии будет момент, когда клиент прочитает терапевту свою сказку. Это принципиальное событие Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, как для клиента так и для терапевта, так как клиент будет испытывать волнение и возбуждение от предъявления собственного творчества, а для терапевта это будет встреча с внутренней феноменологией клиента Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. Терапевту, после того клиент прочитал сказку, принципиально спросить, о чем для клиента эта притча, приглянулась она ему либо нет.


Клиентская притча может быть применена для огромного количества терапевтических целей, которые в целом Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 можно поделить на три группы: психодиагностические, психокоррекционные, прогностические.


Литература и ссылки


1. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Практикум по креативной терапии. – СПб.: Речь, 2003. – 400с.


2. Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия. – М.: Эксмо-пресс, 2001; 2005. – 224с.


3. Кудзилов Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 Д.Б., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д, Психодиагностика через набросок в сказкотерапии. - СПб.: Речь,2003. - 146с.


4. Лена Петрова Мастерская гештальта Лены Петровой. Сказки.. http://www.gestalt.sp.ru/materials/id78/


5. Дмитрий Кудзилов Санкт Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2-Петербургская мастерская сказкотерапиии. http://www.sadon.ru/


6. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева Санкт-Петербургский Институт сказкотерапии. http://www.cka3ka-pro.ru/


7. Роман Кандибур Сказкотерапия в гештальт-подходе. http://www.romanstories Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2.net/?cat=11


8. Дмитрий Соколов Страница Дмитрия Соколова. http://skazkoterra.rajaka.net


9. Иван Шихалдин Общество сказкотерапии Сказочная Страна. http://psico.ru/


10. Ира Корнейчук Простая психология. Сказки. Испытано 30 марта 2010. http://elpsi.ru/


Танцевально-двигательная психотерапия

Танцева́льно-дви Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2́гательная терапи́я (ТДТ) — это способ психотерапии, в каком тело является инвентарем, а движение процессом, помогающим клиентам пережить, распознать и выразить свои чувства и конфликты. Телесные движения человека рассматриваются как отражение его Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 внутренней психологической жизни и отношений с миром вокруг нас. Танцевальная терапия базируется на предпосылке, что тело и психика взаимосвязаны. Танц-терапевты убеждены, что ментальные и чувственные трудности представлены в теле в Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 виде мышечных зажимов и ограничивающих двигательных паттернов. Человеку, который обращается к танц-терапевту, не непременно иметь опыт движения и танца. Тут акцент ставится на том, как человек ощущает своё тело и движение, а Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 не на том, как отлично он обладает танцевальной техникой и как он смотрится во время танца.


Танцевально-двигательная психотерапия употребляет движение и творческое выражение в контексте психотерапевтических отношений, в каких происходит Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 смещение с чисто вербального подхода к телесно-ориентированному. Процесс включает вербальную и невербальную коммуникацию, в процессе которой творчески актуализирует самовыражение, самопринятие, способность делать выбор, принимать решения и осознанно развиваться, делая свою жизнь Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 все более заполненной, творческой и осмысленной.


Танцевальная терапия как отдельное направление психотерапии оформилось приблизительно в 50-70-х годах двадцатого столетия.


С одной стороны, корешки танцевальной терапии произрастают из древних ритуалов и традиций, а с другой Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, танцевальная терапия, является «совместным продуктом» развития современного танца и психотерапии.


Официальное определение Американской ассоциации танцевально – двигательной терапии говорит: «Танцевально – двигательная терапия – это вид психотерапии, который употребляет движение для развития социальной Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2, когнитивной, чувственной и физической жизни человека».


Как и все направления телесной терапии, танцевально – двигательная терапия базируется на осознании того, что тело и психика взаимосвязаны – изменение в телесных и двигательных паттернах поведения вызывают конфигурации Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 в сфере чувственной, мыслительной и поведенческой.


Тело и сознание рассматриваются как равноценные силы в встроенном функционировании.


Основная задачка танцевальной терапии – побуждение к выразительным спонтанным движениям, благодаря осуществлению которых развивается подвижность не Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 только лишь физическая, да и чувственная и чувственная.


Одним из базовых положений танцевальной терапии является убеждение, что при изменении манеры и нрава движений человека, которые отражают черты его личности, меняются его чувства как по Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 отношению к для себя, так и к собственному телу.


Через двигательное взаимодействие терапевт помогает клиентам развить самосознание, проработать чувственные зажимы, изучить другие модели поведения, сделать восприятие себя и других Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 более четким, более чувственным, вызвать такие поведенческие конфигурации, которые приведут к более гармоническому функционированию.


Танец позволяет человеку без риска высказать всё, что не может быть выражено словами, он упрощает доступ к глубоко сокрытым фантазиям и Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 позволяет придать им форму, таким макаром, танец символически выражает людские способности и конфликты.


К танцевальной терапии, сначала, обращаются кинестетики – люди для которых движение является методом обработки инфы.


В танцевальной терапии Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 не предвидено предустановленного результата – вида, стиля, словаря движений. В танцевальной терапии принципиально, что человек ощущает, когда движется, что чувствует в своём теле.


Представление о танце как о парадоксе, беря во внимание Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 его различные функции, позволяет найти его, как форму невербального катарсиса.


Танцевально – двигательная терапия может быть частью разных терапевтических подходов и «работать» на различных уровнях сознания.


Не считая того, что танец сам по для себя Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 является гармонической физической практикой, танцевальная терапия может использовать разные модели терапевтической работы:


- принципы терапии чувственного катарсиса;


- модель психоаналитической (глубинной) терапии т.к. танец позволяет понять довербальный опыт и ранешние стадии развития Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2;


- подходы сценарной и ролевой терапии;


- экзистенциальной терапии.


Благодаря танцевальной терапии, танец становится средством зания себя, собственных особенных личных свойств, позволяет вывести неосознаваемый материал в свет понимания, даёт возможность расширить представления о Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 самом для себя, отыскать новые пути выражения и взаимодействия с другими людьми. [3]


Источники:


1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Танцевально-двигательная_терапия


2. Танцевально - двигательная терапия. Бирюкова И.В. Столичный психический журнальчик. №8. ноябрь 2004. http://magazine.mospsy.ru


3. http://www Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2.evolutions.com.ua/dance.phtml


Гештальт

Гештальт-психология

Гештальт-психология: школа психологии начала XX века. Базирована Максом Вертгеймером в 1912 г.


Главные теоретические положения


Постулат: Первичными данными психологии являются целостные структуры (гештальты), в принципе не Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 выводимые из образующих их компонент. Гештальтам присущи собственные свойства и законы, а именно, «закон группировки», «закон отношения» (фигура/фон).


Гештальт (нем. Gestalt — форма, образ, структура) — пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов, чьи значительные характеристики нельзя Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 осознать оковём суммирования параметров их частей. Одним из ярчайших тому примеров, по Келлеру, является мелодия, которая узнается даже в случае, если она транспонируется на другие элементы. Когда мы слышим мелодию Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 во 2-ой раз, то, благодаря памяти, узнаем её. Но если состав её частей поменяется, мы все равно узнаем мелодию, как ту же самую. «Если сходство 2-ух явлений (либо физиологических процессов) обосновано числом Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 схожих частей и пропорционально ему, то мы имеем дело с суммами. Если корреляция меж числом схожих частей и степенью сходства отсутствует, а сходство обосновано многофункциональными структурами 2-ух целостных явлений как таких, то мы Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 имеем гештальт» (Карл Дункер).[1]


Гештальтпсихология появилась из исследовательских работ восприятия. В центре её внимания — соответствующая тенденция психики к организации опыта в доступное осознанию целое. К примеру, при восприятии букв с Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 «дырами» (недостающими частями) сознание стремится восполнить пробел, и мы узнаём целую буковку.


Гештальтпсихология должна своим возникновением германским психологам Максу Вертгеймеру, Курту Коффке и Вольфгангу Кёлеру, выдвинувшим программку исследования психики исходя из убеждений целостных структур — гештальтов Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. Выступая против выдвинутого психологией принципа расчленения сознания на элементы и построения из их сложных психологических феноменов, они предлагали идею целостности вида и несводимости его параметров к сумме параметров частей. По воззрению этих Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 теоретиков, предметы, составляющие наше окружение, воспринимаются эмоциями не в виде отдельных объектов, как организованные формы. Восприятие не сводится к сумме чувств, а характеристики фигуры не описываются через характеристики частей Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. Фактически гештальт являет собой многофункциональную структуру, упорядочивающую обилие отдельных явлений.


Принципы гештальта


Все перечисленные выше характеристики восприятия — константы, фигура, фон — вступают в дела меж собой и являют новое свойство. Это и есть гештальт, качество формы. Целостность Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 восприятия и его упорядоченность достигаются благодаря последующим принципам:


Близость. Стимулы, расположенные рядом, имеют тенденцию восприниматься вкупе.


Схожесть. Стимулы, идентичные по размеру, очертаниям, цвету либо форме, имеют тенденцию восприниматься совместно Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2.


Целостность. Восприятие имеет тенденцию к упрощению и целостности.


Замкнутость. Отражает тенденцию завершать фигуру так, что она приобретает полную форму.


Смежность. Близость стимулов во времени и пространстве. Смежность может предопределять восприятие, когда одно событие Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 вызывает другое.


Общая зона. Принципы гештальта сформировывают наше повседневное восприятие вровень с научением и прошедшим опытом. Предвосхищающие мысли и ожидания также интенсивно правят нашей интерпретацией чувств.


Гештальт свойства


Сформировавшиеся гештальты всегда являются целостностями, завершенными Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 структурами, с верно ограниченными контурами. Контур, характеризующийся степенью резкости и замкнутостью либо незамкнутостью очертаний, является основой гештальта.


При описании гештальта употребляется также понятие значимости. Целое может быть принципиальным, члены — неважными, и напротив, Фигура Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 всегда важнее базы. Значимость может быть распределена так, что в итоге все члены оказываются идиентично необходимыми (это редчайший случай, который встречается, к примеру, в неких орнаментах).


Члены гештальта бывают разных рангов Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. Так, к примеру, в круге: 1-му рангу соответствует центр, 2-й ранг имеет точка на окружности, 3-й — неважно какая точка снутри круга. Каждый гештальт имеет собственный центр масс, который выступает либо Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 как центр массы (к примеру, середина в диске), либо как точка скрепления, либо как начальная точка (создается воспоминание, что эта точка служит началом для построения целого, к примеру, основание колонны), либо как направляющая Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 точка (к примеру, острие стрелы).


Качество «транспозитивности» проявляется в том, что образ целого остается, даже если все части изменяются по собственному материалу, к примеру, если это — различные тональности одной и той же мелодии, а Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 может теряться, даже если все элементы сохраняются, либо в картинах Пикассо (к примеру, набросок Пикассо «Кот»).


В качестве основного закона группировки отдельных частей был постулирован закон прегнантности. Прегнантность (от лат. praegnans Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 — содержательный, обремененный, обеспеченный) — одно из главных понятий гештальтпсихологии, значащее завершенность гештальтов, приобретших уравновешенное состояние, «хорошую форму». Прегнантные гештальты имеют последующие характеристики: замкнутые, ясно выраженные границы, симметричность, внутренняя структура, приобретающая форму фигуры. При Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 всем этом были выделены причины, содействующие группировке частей в целостные гештальты, такие как «фактор близости», «фактор сходства», «фактор неплохого продолжения», «фактор общей судьбы».


Закон «хорошего» гештальта, провозглашенный Метцгером (1941), говорит: «Сознание всегда Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 предрасположено к тому, чтоб из данных совместно восприятий принимать в большей степени самое обычное, единое, замкнутое, симметричное, включающееся в основную пространственную ось». Отличия от «хороших» гештальтов воспринимаются не сходу, а только при насыщенном Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 рассматривании (к примеру, примерно равносторонний треугольник рассматривается как равносторонний, практически прямой угол — как прямой).


Константы восприятия


Константность размера: воспринимаемый размер объекта остается неизменным, вне зависимости от конфигурации размера его изображения на сетчатке Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 глаза. Восприятие обычных вещей может показаться естественным либо прирожденным. Но почти всегда оно формируется через свой опыт. Так в 1961 году Колин Тернбулл отвез пигмея, жившего в густых африканских тропических зарослях, в бескрайнюю африканскую саванну Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2. Пигмей, никогда не видевший объектов на большенном расстоянии, принимал стада буйволов как скопища насекомых, пока его не подвезли ближе к животным. Константность формы: состоит в том, что воспринимаемая форма Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 объекта постоянна при изменении формы на сетчатке. Довольно поглядеть на эту страничку поначалу прямо, а потом под углом. Невзирая на изменение «картинки» странички, восприятие её формы остается постоянным. Константность яркости: воспринимаемая яркость объекта постоянна Танцевально-двигательная психотерапия - страница 2 при изменяющихся критериях освещения. Естественно, при условии схожего освещения объекта и фона.


tamozhennaya-territoriya-i-tamozhennaya-granica-ukraina-referat.html
tamozhennie-organi-kak-organi-doznaniya.html
tamozhennie-perevozchiki-ih-rol-i-status-sostav-deyatelnosti.html